SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA UMA TURMA DO ENSINO REGULAR COM ALUNO COM SÍNDROME DE DOWN E A PSICOMOTRICIDADE

Resumo

O relato desta experiência refere-se a aplicação de uma sequência didática que foi realizada em uma turma de Pré-Escola com alunos de 4 e 5 anos de idade e com 1 aluno com síndrome de Down, visando a importância da psicomotricidade, valorizando a socialização e interação para maior compreensão dos movimentos. Pautando-se em Vygotsky, defensor da deficiência numa visão sócio histórica, pois ressalta a importância social na construção do sujeito, principalmente no que diz respeito ao desenvolvimento e a aprendizagem. Para este teórico a natureza social tem essencial valor no processo de construção do ser, visto que o professor tem o papel de ser o mediador no processo de ensino aprendizagem.