A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES NO SUCESSO DA PRÁTICA DE ALFABETIZAÇÃO

Resumo

Através deste artigo, pretende-se compreender os mecanismos de produção do sucesso da alfabetização e a formação dos professores alfabetizadores, ressaltando por que alguns destes profissionais conseguem atingir êxito em sala de aula enquanto outros fracassam, sem atender às expectativas propostas pela LDB 9394/96. Para cumprir estes objetivos, efetuaremos um breve resgate histórico dos métodos de alfabetização utilizados no início do século XX e as alterações pelas quais passaram a formação do professor alfabetizador. Em seguida, salientamos os fundamentos teóricos de nossa análise e as capacidades necessárias para a alfabetização, tanto para os alunos como para o professor. Ressaltamos que esta pesquisa procurou contribuir com outros professores alfabetizadores, levando-os a refletir sobre sua formação no ensino superior e em sua prática em sala de aula, ressaltando algumas técnicas voltadas para o aprimoramento da língua escrita.