O DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM (DUA) NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O DESENVOLVIMENTO DOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA

Resumo

O termo inclusão é muito utilizado na Educação Especial. Inicialmente, integrava-se o estudante ao ambiente de forma a socializá-lo, mas, com a Declaração de Salamanca de 1994, surgiu o debate sobre a matrícula de estudantes com deficiência em classes comuns, assim como a necessidade demetodologias diferenciadas voltadas para esses estudantes, como é o caso da aplicação do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). Porém, apesar das Políticas Públicas, ainda existem escolas que não conseguiram colocar em prática o que está previsto em lei, seja em termos de acessibilidade,locomoção, materiais, entre outras questões. Desta forma, como objetivo geral, tem-se a discussão sobre a Educação Especial no Brasil; e como objetivos específicos, a discussão de práticas em sala de aula e a adaptação de materiais observando-se os aspectos positivos com relação ao tema. A metodologia utilizada foi a de caráter qualitativo, sendo realizada pesquisa bibliográfica a respeito do tema. Os resultados encontrados demostraram que quando as metodologias diferenciadas para o ensino possibilitam ao estudante com deficiência progredir de forma satisfatória, resultando em autonomia, aprendizagem e qualidade de vida.