AQUISIÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA: UMA CONCEPÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO

Resumo

O modelo de alfabetização atual, estabelecido em 1789 na França, evoluiu através de três períodos distintos. O primeiro período focava em identificar o melhor método de ensino, associando o fracasso escolar a métodos inadequados. O segundo período introduziu a teoria do “déficit cognitivo”, onde a falta de pré-requisitos de aprendizagem era vista como causa do fracasso, resultando em exercícios de prontidão para sanar essas deficiências. Nos anos 70, uma mudança de paradigma ocorreu, passando a se concentrar em "como se aprende" em vez de "como se ensina". Esta abordagem reconheceu a importância das experiências das crianças e a participação em práticas sociais de leitura e escrita.