QUALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL E A PRÁTICA DOCENTE

Resumo

Este artigo propõe-se a discutir sobre a qualidade na educação infantil e a prática docente nas sociedades contemporâneas. Para compreender e acompanhar a garantia do direito à educação das crianças é necessário conhecer as condições adequadas de trabalho para os educadores e analisar a prioridade que o estado acompanha e garante os direitos referentes à educação infantil. A análise da qualidade da educação infantil implica observar as práticas docentes e também identificar o contexto em que estas estão inseridas. Conclui-se que a qualidade da educação infantil emerge das práticas docentes analisadas. Reitera-se que o alcance da qualidade está intrinsecamente ligado à participação e às decisões político-pedagógicas de diversos sujeitos da escola e da sociedade, bem como aos princípios, fundamentos e instrumentos de políticas públicas formuladas em diálogo com conhecimentos produzidos historicamente, sobre quais são os indicadores para uma EI de qualidade.